domingo, 22 de marzo de 2009

La jornada continua del profesorado

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Hace un año, el Gobierno de Canarias planteó la posibilidad de que los colegios volviesen a la jornada partida. Entonces un sindicato de docentes elaboró el documento ¡Peligra la Jornada Continua!

En un principio pensaba que el profesorado estaba defendiendo los intereses de los alumnos y de sus familias: las mejoras pedagógicas, el rendimiento escolar, la conciliación de la vida familiar y laboral... todos los argumentos habituales en los proyectos de jornada continua para justificar el cambio del horario escolar.

Pero en realidad, el documento no hablaba ni de los alumnos ni de sus familias, sólo del horario laboral de los docentes y la posibilidad de tener que volver a trabajar por la tarde:

"... la gran medida es hacer trabajar al profesorado mañana y tarde... El Gobierno sólo entiende la mejora del sistema educativo castigando al profesorado y empeorando sus condiciones de trabajo... ¿Aceptarían trabajar con jornada partida el resto de funcionarios ... ? Evidentemente no... ... es inaceptable cualquier modificación del régimen de jornada diaria del profesorado en cualquier de sus etapas (...)"

¿castigando al profesorado y empeorando sus condiciones de trabajo?

¿Qué pasa con las supuestas mejoras de la jornada continua para los alumnos y sus familias? ¿Sólo son pretextos para que los docentes puedan mejorar su horario de trabajo?

Mail enviado al correo electrónico del blog por T. F.

domingo, 15 de marzo de 2009

¿Conciliar la vida familiar y laboral?

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Hola,
El curso pasado nuestro colegio propuso implantar la jornada continua pero las familias votaron en contra del cambio.
El profesorado mantenía que el nuevo horario nos permitiría conciliar la vida familiar y laboral, pero esta afirmación no tiene sentido: por motivos laborales, la inmensa mayoría de las familias no puede acudir a las 14h para recoger a los niños y pasar la tarde con ellos.

Mail enviado por J.A. G.

martes, 10 de marzo de 2009

El abandono escolar en España duplica la media europea

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Según el informe 2009 sobre protección social e inclusión social publicado por la Comisión Europea, el índice de abandono escolar en nuestro país duplica la media europea:

"... España muestra uno de los índices de abandono escolar más altos de la UE (31,0 % en 2007, media de la UE: 15,2 %) ..."
En el artículo España es el segundo país de la UE con mayor porcentaje de población en riesgo de pobreza (Europa Press), podemos leer:

... Para corregir todos estos problemas, el Ejecutivo comunitario recomienda en primer lugar "romper el ciclo de transmisión intergeneracional de la pobreza, en particular reduciendo la elevada tasa de abandono escolar"...

¿Es posible que el tema de la jornada escolar forme parte del problema?
¿Realmente es adecuado que unos padres que en su mayoría no tienen ninguna formación académica en educación, sean los responsables de decidir el horario escolar de los menores?

Desde hace 10 años expertos como Mariano Fernández Enguita o Rafael Feito Alonso han publicado varios estudios e informes sobre la jornada escolar, advirtiéndo de los posibles problemas, pero a pesar de ello hemos llegado a este preocupante resultado.

Por estos motivos, los proyectos de cambio de jornada tendrían que ser más rigurosos, contener información contrastable y propuestas viables que ante todo benefician el interés de los menores. .

domingo, 8 de marzo de 2009

La necesidad de concentrarse con tranquilidad

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Uno de los argumentos principales para modificar la jornada escolar es que supuestamente el horario continuo mejora el rendimiento de los alumnos. Soy médico y siento no estar de acuerdo.

Es bastante lógico: la mente necesita poder concentrarse con tranquilidad y funcionará mejor si se reparte el estudio entre la mañana y la tarde, que concentrando este esfuerzo durante 5 horas seguidas.

Ya que los niños tienen la oportunidad de estudiar, vale la pena hacerlo bien.

Mail enviado al correo electrónico del blog por P. G. (Valencia)
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jueves, 5 de marzo de 2009

Nuestra obligación a todos de proteger a los menores

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Durante su intervención en la V Tertulia del Consejo Escolar de La Comunidad de Madrid: "Familia y Escuela ante la Prevención de Conductas de Riesgo", Emilio Calatayud Pérez, Juez de Menores de Granada, explicó:

"... cuando al juzgado llega un chaval con el perfil de delincuente siempre hay algo en la casa, y en el 82% hay fracaso escolar. Si nosotros solucionamos parte de estos problemas de la casa y el fracaso escolar, estamos solucionando muchísimo de la delincuencia juvenil en este país..."

En nuestro país la escuela es obligatoria de 6 a 16 años, y no puede haber ningún niño fuera del colegio en horario escolar. La Ley de Protección de Menores nos obliga a todos a proteger a los niños, así que los profesores, las escuelas, la policía y en general cualquier ciudadano debe actuar cuando detecta que un menor no está en la escuela durante el horario escolar.

En un escuela pública, con el horario partido los menores tienen la obligación de estar en el colegio y el derecho de recibir una atención profesional cualificada por la mañana y por la tarde hasta las 16h30 o 17h, independientemente de los recursos económicos de sus familias.

Con el horario continuo, esta obligación y este derecho se terminan a las 14h.

Si consideramos que las escuelas privadas suelen ofrecer la jornada partida a sus alumnos, y que además según el último informe PISA :

"... La diferencia de resultados medios de España por tipo de centros favorece a los privados en 38 puntos (p. 88)..."

yo me pregunto si los niños con jornada continua no están en desventaja respecto a los niños con jornada partida.
Es decir, ¿están los niños con jornada continua menos protegidos por la tarde y tienen por lo tanto menos oportunidades de conseguir el éxito escolar que los niños que tienen la jornada partida?





domingo, 1 de marzo de 2009

Desde otra perspectiva

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Cualquier empresa de servicio necesita: trabajadores, recursos y clientes.
Una escuela es parecida a una empresa: los trabajadores son principalmente los docentes, tiene un presupuesto y los clientes son los alumnos.

Una empresa debe hacer esfuerzos constantes para ser competitiva, los trabajadores deben ser eficientes y prestar un servicio de calidad para que sus clientes estén satisfechos, porque sin clientes, la empresa debería cerrar.
Una escuela, siempre tiene clientes.

En lo que se refiere al horario escolar, una empresa competitiva ofrecerá un servicio adaptado a las necesidades y a las expectativas de los clientes. Si consideramos que los alumnos acuden a la escuela para aprender, estudiar y formarse para ser los ciudadanos del futuro, y que son menores de 6 a 12 años, es posible que la empresa adopte el horario partido, con un ritmo más pausado y probablemente más adecuado para la edad de sus clientes.

Es solamente un ejemplo, pero permite ver el problema desde otra perspectiva. Y quizás, este planteamiento no esté equivocado, porque me parece que el horario partido es el horario que la mayoría de las escuelas privadas ofrecen a sus alumnos.
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Mail recibido al correo electrónico del blog y enviado por A.F. (Madrid)
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