Buenos días,
Soy miembro de una APA y este año nuestro colegio quiere proponer la implantación del horario continuo, así que estoy recabando información sobre la jornada escolar.
Navegando por la red, me llama la atención la forma diferente que tienen las APAs de plantear la modificación del horario escolar: he encontrado muchas APAs que facilitan links hacia documentos de interés e invitan a las familias a la reflexión; otras además, hacen ellas mismas una reflexión sobre la jornada continua, plantean preguntas y buscan respuesta, llegando a veces a cuestionar la propuesta; finalmente, unas pocas APAs hacen propaganda de la jornada continua (curiosamente, una de ellas asegura que “intenta mantener la neutralidad”).
Creo que no hay nada estipulado en cuanto a la postura que debemos adoptar las APAs en este proceso y aunque personalmente respecto a cada una de ellas, no puedo evitar hacerme la siguiente reflexión:
Soy miembro de una APA y este año nuestro colegio quiere proponer la implantación del horario continuo, así que estoy recabando información sobre la jornada escolar.
Navegando por la red, me llama la atención la forma diferente que tienen las APAs de plantear la modificación del horario escolar: he encontrado muchas APAs que facilitan links hacia documentos de interés e invitan a las familias a la reflexión; otras además, hacen ellas mismas una reflexión sobre la jornada continua, plantean preguntas y buscan respuesta, llegando a veces a cuestionar la propuesta; finalmente, unas pocas APAs hacen propaganda de la jornada continua (curiosamente, una de ellas asegura que “intenta mantener la neutralidad”).
Creo que no hay nada estipulado en cuanto a la postura que debemos adoptar las APAs en este proceso y aunque personalmente respecto a cada una de ellas, no puedo evitar hacerme la siguiente reflexión:
- Sabemos que la jornada continua es un objetivo de los sindicatos docentes para mejorar las condiciones laborales del profesorado, es una reivindicación muy lícita pero que debemos tomar en consideración.
- Por lo tanto, podemos decir que el profesorado tiene un interés personal en convencer a las familias de la bondad de este horario y conseguir que lo aprueben, así que con toda probabilidad, los argumentos que los docentes esgrimen a favor de la jornada continua no son objetivos.
- Los padres de los alumnos, para valorar la propuesta y encontrar el mejor horario para la educación de sus hijos, se basan principalmente en la información que les proporcionan los docentes y su APA. Considerando que la información de los docentes no es del todo imparcial, para las familias resultará una ayuda considerable conocer la opinión de su APA.
- Una APA puede facilitar a los padres la información que ha recabado sobre el tema, tanto favorable a la jornada continua como desfavorable (la postura de su Federación, la opinión de expertos, documentos que se han publicado al respecto…) e invitar a las familias a mirar la propuesta desde otra perspectiva, a contrastar la información y a la reflexión antes de tomar una decisión. Si los miembros son muy críticos, quizás cuestionarán ciertos argumentos de los docentes y comunicarán su razonamiento a las familias
- Por lo contrario, una APA puede limitarse a repetir y confirmar los argumentos de los docentes, intentando convencer a las familias de la bondad de la jornada continua sin demostrar con datos objetivos que este horario mejorará la educación de los niños.
Por lo que he podido leer, las Federaciones de APAs de nuestro país suelen mostrarse contrarias a la jornada continua y consideran la jornada partida mejor para la educación de los niños.
Entonces, me pregunto ¿por qué algunas APAs no facilitan como mínimo esta información, cuando en definitiva son los representantes de las madres y de los padres de su colegio y deberían velar por los intereses de los alumnos?
Supongo que los miembros de estas APAs tendrán sus motivos, pero yo creo que su postura perjudica a los niños.
Mail enviado por Lorena
Actualización 22/02/10:
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